2 (p1): 上篇 实验室管理改革理论探索 2 (p1-1): 第一章 社会主义初级阶段管理二重性理论内涵 2 (p1-1-1): 第一节 中国社会管理二重性理论内涵 4 (p1-1-2): 第二节 中国高教管理二重性理论内涵 6 (p1-1-3): 第三节 构建高等教育改革管理学设想 9 (p1-2): 第二章 改革管理的基本原理 10 (p1-2-1): 第一节 改革管理的基本概念 11 (p1-2-2): 第二节 改革管理的解放原理 19 (p1-2-3): 第三节 改革管理二重性原理 28 (p1-2-4): 第四节 改革管理的系统原理 36 (p1-2-5): 第五节 改革管理的动态原理 42 (p1-2-6): 第六节 改革管理的人本原理 49 (p1-2-7): 第七节 改革管理的效益原理 56 (p2): 中篇 实验室宏观管理改革实践 56 (p2-1): 第三章 建立宏观监控机制,开展一级实验室评估 57 (p2-1-1): 第一节 实验室评估在实验室管理中地位与作用 59 (p2-1-2): 第二节 评估方案制定原则 61 (p2-1-3): 第三节 评估指标体系结构 66 (p2-1-4): 第四节 评估等级标准 89 (p2-1-5): 第五节 评估结果计算方法及应用实例 94 (p2-1-6): 第六节 实验室升级条件 96 (p2-1-7): 第七节 评估实施原则与办法 125 (p2-1-8): 第八节 评估方案实施效果 129 (p2-1-9): 第九节 评估方案主要特点 135 (p2-1-10): 第十节 评估方案的学术水平和推广价值 137 (p2-2): 第四章 基础课教学实验室合格评估 137 (p2-2-1): 第一节 合格评估文件 151 (p2-2-2): 第二节 合格评估的宏观背景 154 (p2-2-3): 第三节 合格评估的目的意义 156 (p2-2-4): 第四节 合格评估实施细则 167 (p2-2-5): 第五节 “八五三”合格评估法 176 (p2-2-6): 第六节 合格评估实例摘编 234 (p3): 下篇 实验室微观管理改革实践 234 (p3-1): 第五章 实验室物资及经费管理改革 234 (p3-1-1): 第一节 强化仪器设备计划管理 253 (p3-1-2): 第二节 仪器设备维修管理方法改革 271 (p3-1-3): 第三节 实验室经费管理改革 286 (p3-1-4): 第四节 地方高校大型仪器设备综合评估指标体系研究 295 (p3-2): 第六章 实验教学管理改革 295 (p3-2-1): 第一节 运用评估手段,提高实验教学质量 311 (p3-2-2): 第二节 实施学分制与强化实践教学管理 315 (p3-2-3): 第三节 面向21世纪高校实验教学工作 322 (p3-3): 第七章 实验技术研究管理改革 322 (p3-3-1): 第一节 实施《奖励办法》的现状 324 (p3-3-2): 第二节 贯彻《奖励办法》总体思路 325 (p3-3-3): 第三节 实验技术成果概念与内涵 326 (p3-3-4): 第四节 实行立项研究,重视过程管理 333 (p3-3-5): 第五节 建立鉴定制度,做好成果认定工作 347 (p3-3-6): 第六节 改革实践效果 349 (p3-3-7): 第七节 实验技术研究管理深化改革的思考 362 (p3-4): 第八章 实验队伍管理改革 362 (p3-4-1): 第一节 新形势下实验队伍存在的主要问题 364 (p3-4-2): 第二节 人才培养对实验队伍提出的新要求 366 (p3-4-3): 第三节 改革考核办法 373 (p3-4-4): 第四节 改革奖金分配办法,调动积极性 377 (p3-4-5): 第五节 面向21世纪实验队伍管理深化改革的思考 380 (p3-5): 第九章 实验室学术研究管理改革 380 (p3-5-1): 第一节 当前实验室工作研究中存在的主要问题 381 (p3-5-2): 第二节 加强高校实验室工作研究的建议 385 (p3-5-3): 第三节 优秀论文评选标准的构建与实践...

zlibzh/no-category/杨文哲，石连志等著/高校实验室管理改革理论与实践_42902948.pdf

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p1-1 (p2): 第一章 社会主义初级阶段管理二重性理论内涵
p1-1-1 (p2): 第一节 中国社会管理二重性理论内涵
p1-1-2 (p4): 第二节 中国高教管理二重性理论内涵
p1-1-3 (p6): 第三节 构建高等教育改革管理学设想
p1-2 (p9): 第二章 改革管理的基本原理
p1-2-1 (p10): 第一节 改革管理的基本概念
p1-2-2 (p11): 第二节 改革管理的解放原理
p1-2-3 (p19): 第三节 改革管理二重性原理
p1-2-4 (p28): 第四节 改革管理的系统原理
p1-2-5 (p36): 第五节 改革管理的动态原理
p1-2-6 (p42): 第六节 改革管理的人本原理
p1-2-7 (p49): 第七节 改革管理的效益原理
p2 (p56): 中篇 实验室宏观管理改革实践
p2-1 (p56): 第三章 建立宏观监控机制，开展一级实验室评估
p2-1-1 (p57): 第一节 实验室评估在实验室管理中地位与作用
p2-1-2 (p59): 第二节 评估方案制定原则
p2-1-3 (p61): 第三节 评估指标体系结构
p2-1-4 (p66): 第四节 评估等级标准
p2-1-5 (p89): 第五节 评估结果计算方法及应用实例
p2-1-6 (p94): 第六节 实验室升级条件
p2-1-7 (p96): 第七节 评估实施原则与办法
p2-1-8 (p125): 第八节 评估方案实施效果
p2-1-9 (p129): 第九节 评估方案主要特点
p2-1-10 (p135): 第十节 评估方案的学术水平和推广价值
p2-2 (p137): 第四章 基础课教学实验室合格评估
p2-2-1 (p137): 第一节 合格评估文件
p2-2-2 (p151): 第二节 合格评估的宏观背景
p2-2-3 (p154): 第三节 合格评估的目的意义
p2-2-4 (p156): 第四节 合格评估实施细则
p2-2-5 (p167): 第五节 “八五三”合格评估法
p2-2-6 (p176): 第六节 合格评估实例摘编
p3 (p234): 下篇 实验室微观管理改革实践
p3-1 (p234): 第五章 实验室物资及经费管理改革
p3-1-1 (p234): 第一节 强化仪器设备计划管理
p3-1-2 (p253): 第二节 仪器设备维修管理方法改革
p3-1-3 (p271): 第三节 实验室经费管理改革
p3-1-4 (p286): 第四节 地方高校大型仪器设备综合评估指标体系研究
p3-2 (p295): 第六章 实验教学管理改革
p3-2-1 (p295): 第一节 运用评估手段，提高实验教学质量
p3-2-2 (p311): 第二节 实施学分制与强化实践教学管理
p3-2-3 (p315): 第三节 面向21世纪高校实验教学工作
p3-3 (p322): 第七章 实验技术研究管理改革
p3-3-1 (p322): 第一节 实施《奖励办法》的现状
p3-3-2 (p324): 第二节 贯彻《奖励办法》总体思路
p3-3-3 (p325): 第三节 实验技术成果概念与内涵
p3-3-4 (p326): 第四节 实行立项研究，重视过程管理
p3-3-5 (p333): 第五节 建立鉴定制度，做好成果认定工作
p3-3-6 (p347): 第六节 改革实践效果
p3-3-7 (p349): 第七节 实验技术研究管理深化改革的思考
p3-4 (p362): 第八章 实验队伍管理改革
p3-4-1 (p362): 第一节 新形势下实验队伍存在的主要问题
p3-4-2 (p364): 第二节 人才培养对实验队伍提出的新要求
p3-4-3 (p366): 第三节 改革考核办法
p3-4-4 (p373): 第四节 改革奖金分配办法，调动积极性
p3-4-5 (p377): 第五节 面向21世纪实验队伍管理深化改革的思考
p3-5 (p380): 第九章 实验室学术研究管理改革
p3-5-1 (p380): 第一节 当前实验室工作研究中存在的主要问题
p3-5-2 (p381): 第二节 加强高校实验室工作研究的建议
p3-5-3 (p385): 第三节 优秀论文评选标准的构建与实践
p3-6 (p404): 第十章 实验室计算机管理信息系统的应用
p3-6-1 (p404): 第一节 实验室计算机管理信息的采集与处理
p3-6-2 (p411): 第二节 实验室计算机管理信息的统计与分析
p3-6-3 (p414): 第三节 计算机管理系统的建立与维护
p3-6-4 (p417): 第四节 实验室计算机管理系统与校园网

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2024-06-13